PASSWORD / KODE (CHEAT) GTA San Andreas PS2 dengan simbol LENGKAP

Anti polisi                                                   O, →, O, →, ←, □, ∆, ↑
    Badai :                                                     R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, O
    Badai Pasir :                                            X, ↓, ↑, R2, ↓, ∆, L1, ∆, ←
    Baju Pantai                                              ↑, ↑, ↓, ↓, □, O, L1, R1, ∆, ↓
    Badut                                                       ∆,∆,L1,□,□,O,□,↓,O
    Buldozer :                                                R2, L1, L1, →, →, ↑, ↑, X, L1, ←
    Bunuh Diri                                               →,L2, ↓, R1, ←, ←, R1, L1, L2, L1
    Cahaya Lalu Lintas Hijau:                     →, R1, ↑, L2, L2, ←, R1, L1, R1, R1
    Unlock Rhino:                                          O, O, L1, O, O, O, L1, L2, R1, ∆, O, ∆
    Mobil Kematian                                       L1, L2, L2, ↑, ↓, ↓, ↑, R1, R2, R2
    Pejalan Kaki Mengerang                        □, →, □, □, L2, X, ∆, X, ∆
    Adrenaline Mode                                     X, X, □, R1, L1, X, ↓, ←, X
    Code Jetpack 1                                        ←, →, L1, L2, R1, R2, ↑, ↓, ←, →
    Code Jetpack 2                                        L1, L2, R1, R2, ↑, ↓, ←, →, L1, L2, R1, R2, ↑, ↓, ←, →
    Code Jetpack 3                                        ←, →, L1, L2, R1, R2, ↑, ↓, ←, →, ←
    Senjata Tingkat 1                                    R1, R2, L1, R2, ←, ↓, →, ↑, ←, ↓, →, ↑
    Senjata Tingkat 2                                    R1, R2, L1, R2, ←, ↓, →, ↑, ←, ↓, ↓, ←
    Senjata Tingkat 3                                    R1, R2, L1, R2, ←, ↓, →, ↑, ←, ↓, ↓, ↓
    Darah Tidak Bisa Habis                          ↓, X, →, ←, →, R1, →, ↓, ↑, ∆
    Lompat dengan sepeda                           ∆,□,O,O,□,O,O,L1,L2,L2,R1,R2
    Respect max                                             L1,R1,∆,↓,R2,X,L1,↑,L2,L2,L1,L1
    Skill mengemudi max                              □,L2,X,R1,L2,L2,←,R1,→,L1,L1,L1
    Nyepi                                                          X,↓,↑,R2,↓,∆,L1,∆,←
    Cuaca cerah                                               R2,X,L1,L1,L2,L2,L2,□
    Kiamat                                                        L2,→,L1,∆,→,→,R1,L1,→,L1,L1,L1
    Daya Tarik Sex Sempurna                      O, ∆, ∆, ↑, O, R1, L2, ↑, ∆, L1, L1, L1
    Gerak Cepat                                              ∆, ↑, →, ↓, □, R2, R1
    Darah                                                         R1, R2, L1, X, ←, ↓, →, ↑, ←, ↓, →, ↑
    Permainan cepat                                      O, O, L1, □, L1, □, □, □, L1, ∆, O, ∆
    Kabut                                                         R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, X
    Kekacauan                                                L2, →, L1, ∆, →, →, R1, L1, →, L1, L1, L1
    Kekuasaan Buruh Jalan                          L2, ↑, R1, R1, ←, R1, R1, R2, →, ↓
    Lalu Lintas Ganas                                    R2, O, R1, L2, ←, R1, L1, R2, L2
    Kendaraan Negara                                   L1, L1, R1, R1, L2, L1, R2, ↓, ←, ↑
    Lalu Lintas Mobil Cepat                          ↑, L1, R1, ↑, →, ↑, X, L2, X, L1
    Langsung Gemuk                                     ∆, ↑, ↑, ←, →, □, ∆, ↓
    Berotot                                                      ∆, ↑, ↑, ←, →,□,O, ←
    Lompat Tinggi 1                                      ∆, □, O, O, □, O, O, L1, L2, L2, R1, R2
    Lompat Tinggi 2                                      ↑, ↑, ∆, ∆, ↑, ↑, ←, →, □, R2, R2
    Malam                                                       R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, ∆
    Anggota Senjata (9mm)                          ↓, □, ↑, R2, R2, ↑, →, →, ↑
    Dengan Senjata (Roket)                         R2, R2, R2, X, L2, L1, R2, L1, ↓, X
    Membidik Sementara Mengendarai        ↑, ↑, □, L2, →, X, R1, ↓, R2, O
    Membuka Bagian                                    R2, ↑, L2, ←, ←, R1, L1, O, →
    Membuka Bloodr                                     ↓, R1, O, L2, L2, X, R1, L1, ←, ←
    Membuka Jet Petarung Naga                 ∆, ∆, □, O, X, L1, L1, ↓, ↑
    Membuka Kapal Hovercraft                     ∆, ∆, □, O, X, L1, L2, ↓, ↓
    Membuka Kotak Teh                               O, L1, ↑, R1, L2, X, R1, L1, O, X
    Membuka Mobil Balap 2                          R2, L1, O, →, L1, R1, →, ↑, O, R2
    Membuka Pasukan Polisi                         ↑, →, →, L1, →, ↑, □, L2
    Membuka Pemburu                                 O, X, L1, O, O, L1, O, R1, R2, L2, L1, L1
    Membuka Pesawat Akrobatik                  O, ↑, L1, L2, ↓, R1, L1, L1, ←, ←, X, ∆
    Membuka Romero                                  ↓, R2, ↓, R1, L2, ←, R1, L1, ←, →
    Membuka Trashmaster                           O, R1, O, R1, ←, ←, R1, L1, O, →
    Membuka Truk Monster                          →, ↑, R1, R1, R1, ↓, ↓, ∆, X, O, L1, L1
    Mempercepat Laju Mobil                         →, R1, ↑, L2, L2, ←, R1, L1, R1, R1
    Memperlambat Semua Mobil                  R2, L2, R1, L1, L2, R2, □, ∆, O, ∆, L2, L1
    Menaikkan Tingkat Bintang Polisi            R1, R1, O, R2, ←, →, ←, →, ←, →
    Menangani Mobil Lucu                            ∆, R1, R1, ←, R1, L1, R2, L1
    Mengurangi Lalu Lintas                           X, ↓, ↑, R2, ↓, ∆, L1, ∆, ←
    Mobil di air                                               →, R2, O, R1, L2, □, R1, R2
    Merendahkkan Tingkat Bintang Polisi      R1, R1, O, R2, ↑, ↓, ↑, ↓, ↑, ↓
    Mobil Balap                                              R1, O, R2, →, L1, L2, X, X, □, R1
    Mobil Jalan Nya Ok                                  ∆, R1, R1, ←, R1, L1, R2, L1
    Mobil Mobil Tidak Terlihat Bodynya         ∆, L1, ∆, R2, □, L1, L1
    Mobil Terbang                                         ↑, ↓, L1, R1, L1, →, ←, L1, ←
    Mobil tabrak layang                                 □,R2,↓,↓,←,↓,←,←,L2,X
    Mobil baja                                                L1,L2,L2↑,↓,↓,↑, R1,R2,R2
    Ninja Tema                                              X, X, ↓, R2, L2, O, R1, O, □
    Oksigen Tidak Bisa Habis                        ↓, ←, L1, ↓, ↓, R2, ↓, L2, ↓
    Pagi                                                         R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, □
    Palacur Membayar Kamu                        →, L2, L2, ↓, L2, ↑, ↑, L2, R2
    Kelompok Buruh Dimana Saja                ←, →, →, →, ←, X, ↓, ↑, □, →
    Pejalan Kaki Menyerang Kamu               ↓, ↑, ↑, ↑, X, R2, R1, L2, L2
    Menyerang Kamu Dengan Senjata         X, L1, ↑, □, ↓, X, L2, ∆, ↓, R1, L1, L1
    Pejalan Kaki Pakai Baju Kaya Elvis          L1, O, ∆, L1, L1, □, L2, ↑, ↓, ←
    Pejalan Kaki Pakai Baju Santai                ∆, ∆, L1, □, □, O, □, ↓, O
    Pejalan Kaki Pegang Senjata                  R2, R1, X, ∆, X, ∆, ↑, ↓
    Pejalan Kaki Tawuran                             ↓, ←, ↑, ←, X, R2, R1, L2, L1
    Peluru tak terbatas                                  L1,R1,□,R1←,R2,R1,←,□,↓,L1,L1
    Perahu Boat Burung Dodo                      R2, O, ↑, L1, →, R1, →, ↑, □, ∆
    Polisi 6 Bintang                                        O, →, O, →, ←, □, X, ↓
    Pukulan Maut                                          ↑, ←, X, ∆, R1, O, O, O, L2
    Selalu Di Hormati                                    L1, R1, ∆, ↓, R2, X, L1, ↑, L2, L2, L1, L1
    Selalu Tengah Malam                             □, L1, R1, →, X, ↑, L1, ←, ←
    Semua Mobil Jadi Hitam                          O, L2, ↑, R1, ←, X, R1, L1, ←, O
    Semua Mobil Jadi Pink                            O, L1, ↓, L2, ←, X, R1, L1, →, O
    Sepeda Quad                                          ←, ←, ↓, ↓, ↑, ↑, □, O, ∆, R1, R2
    Status Mobil Sempurna                           □, L2, X, R1, L2, L2, ←, R1, →, L1, L1, L1
    Status Senjata Sempurna                       ↓, □, X, ←, R1, R2, ←, ↓, ↓, L1, L1, L1
    Turbo Taksi                                             ↑, X, ∆, X, ∆, X, □, R2, →
    Tema Mobil                                             L2, →, L1, ↑, X, L1, L2, R2, R1, L1, L1, L1
    Tema Negara                                          ←, →, →, ↓, ←, R1, R2, □, L1, L2, L1, L1
    Tengah Hari                                            R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, ↓
    Tidak Pernah Lapar                                □, L2, R1, ∆, ↑, □, L2, ↑, X
    Tubuh Standart                                       ∆, ↑, ↑, ←, →, □, O, →
    Waktu Dihentikan Pukul 21: 00                ←, ←, L2, R1, □, □, □, L1, L2, X
    Buronan paling rendah level 5                  R1, R1, O, R2, ↑, ↓, ↑, ↓, ↑, ↓
    Senjata saat menyatir                              ↑, ↑, □, L2, →, X, R1, ↓, R2, O
    Mobil Rangers                                         ↑, →, →, L1, →, ↑, □, L2.
    Mengurangi lalu lintas                              X, ↓, ↑, R2, ↓, ∆, L1, ∆, ←
    Mobil (golf)                                              O ,L1, ↑, R1, L2, X, R1, L1, O, X
    Lalu lintas pink                                         O, L1, ↓, L2, ←, X, R1, L1, →, O
    Kapal boat terbang                                  R2, O, ↑, L1, →, R1, →, ↑, □, ∆
    Truk taksasa                                            →, ↑, R1, R1, R1, ↓, ∆, ∆, X, O, L1, L1
    Parasut                                                    ←, →, L1, L2, R1, R2, R2, ↑, ↓, →, L1
    Tank                                                        O, O, L1, O, O, O, L1, L2, R1, ∆, O, ∆
    Kendaraan limosin                                   R2, ↑, L2, ←, ←, R1, L1, O, →
    Semua mobil meledak                             R2, L2, R1, L1, L2, R2, □, ∆, O, ∆, L2, L1
    Manusia ½ dewa                                     ↓,X→,←,→R1,→,↓,↑,∆
    Double weapon                                       ↓,□,X,←,R1,R2,←,↓,↓,L1,L1,L1
    Tanker                                                     R1,↑,←,→,R2,↑,→,□,→,L2,L1,L1
    Semua mobil desa                                   L1,L1,R1,R1,L2,L1,R2,↓,←,↑
    Helicopter tempur                                    O,X,L1,O,O,L1,O,R1,R2,L2,L1,L1
    Pesawat stunt                                          O,↑,L1,L2,↓,R1,L1,L1←,←,X,∆
    Semua mobil jelek                                   L2,→,L1,↑,X,L1,L2,R2,R1,L1,L1,L1   
    Nos                                                          ←,∆,R1,L1,↑,□,∆,↓,O,L2,L1,L1

Makalah Asessmen Pembelajaran

Makalah Asessmen Pembelajaran

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

Dalam konteks assesmen, perbedaan cara pandang terhadap konsep belajar dan pembelajaran mempengaruhi bagaimana assesmen dirancang. Perkembangan ilmu di bidang Psikologi Pendidikan berdampak pula terhadap cara pandang guru/dosen tentang desain pembelajaran, praktik pembelajaran dan tentu saja assesmen pembelajaran. Misalnya, tren pergeseran paradigma belajar mengajar berdasarkan pendekatan behavoristik ke konstruktivistik.

Mengingat begitu pentingnya penguasaan pengetahuan dan keterampilan dalam mengases proses dan hasil belajar, selayaknya para guru di sekolah dan dosen di perguruan tinggi memadukan berbagai pendekatan (behavirisme dan konstruktivisme) dalam melaksanakan asesmen proses dan hasil pembelajarannya, sekedar pengatahuan awal. Berikut ini secara berurutan akan dipaparkan hakikat asesmen proses dan hasil belajar, tujuan, prinsip-prinsip asesmen proses dan hasil belajar; sasaran ranah kompetensi belajar; teknik-teknik asesmen, prosedur asesmen proses dan hasil belajar dan implikasinya dalam pembelajaran.

Dalam mendeskripsikan konsep dan kegunaan berbagai jenis asesmen, baik terstandar maupun tidak terstandar. Dalam menentukan secara spesefik alat asesmen yang akan digunakan sesuai dengan informasi yang akan dikumpulkan. Terbiasa mengakses dan menggunakan strategi asasmen yang tepat. Memiliki kemampuan dalam membimbing dan memberikan masukan kepada pihak terkait dalam menentukan strategi asesmen yang tepat.

B.  Rumusan Masalah

Dari latar belakang diatas kami dapat merumuskan beberapa permasalahan diantaranya:

1.      Apakah yang dimaksud dengan asesmen ?

2.      Apa tujuan assemen ?

3.      Apa prinsip asesmen ?

4.      Bagaimana cara penyusunan instrument asesmen ?

5.      Contoh rubrik asesmen ?

C.  Tujuan Masalah

1.      Mengerti dan memahami apa yang dimaksut dengan assesmen.

2.      Mengerti dan memahami tujuan  assesmen.

3.      Mengerti dan memahami prinsip assesmen.

4.      Mengerti dan memahami bagaimana cara penyusunan assesmen.

BAB II

ASSESMEN

A.  Pengertian Assesmen

Istilah asesmen (penilaian) proses dan hasil belajar  merupakan suatu kegiatan guru selama rentang pembelajaran yang berkaitan dengan pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi peserta didik yang memiliki karakteristik individual yang unik (Depdiknas.2006). Dalam rangka pengambilan keputusan tersebut, diperlukan data sebagai informasi yang diandalkan sebagai dasar pengambilan keputusan. Data yang diperoleh guru selama pembelajaran berlangsung dijaring dan dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi atau indikator yang akan dinilai. Dari proses ini, diperoleh potret/profil kemampuan peserta didik dalam mencapai sejumlah standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dirumuskan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan masing-masing.

Assesmen merupakan proses mendokumentasikan pengetahuan, keterampilan, sikap dan keyakinan peserta didik untuk memperoleh informasi tentang apa yang diketahui, dilakukan dan dikerjakan peserta didik.

Evaluasi memiliki kesamaan dengan asesmen, dan kadang-kadang kedua istilah itu digunakan secara bergantian. Isi evaluasi dipandang lebih luas dibandingkan dengan asesmen. Assesmen dipandang sebagai proses pengukuran terhadap suatu karakteristik tertentu, seperti deskripsi tujuan. Sedangkan evaluasi dipandang sebagai proses pengukuran terhadap suatu karakteristik dan penentuan nilai atau harga suatu obyek.

Kegiatan asesmen pertama kali muncul di China pada tahun 206 SM ketika dinasti Han memperkenalkan ujian untuk membantu proses seleksi pegawai kerajaan.

B.  Tujuan Asesmen Proses dan Hasil Belajar

Popham (1995:4-13) menyatakan bahwa asesmen bertujuan antara lain untuk :

1) Mendiagnosa kelebihan dan kelemahan siswa dalam belajar,

2) Memonitor kemajuan siswa,

3) Menentukan jenjang kemampuan siswa,

4) Menentukan efektivitas pembelajaran, dan

5) Mempengaruhi persepsi publik tentang efektivitas pembelajaran.

Sedangkan Balitbang Depdiknas (2006: 3) secara rinci menyatakan bahwa tujuan asesmen proses dan hasil belajar adalah:

a)  Untuk mengetahui tingkat pencapai kompetensi selama dan setelah proses pembelajaran berlangsung.

b) Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi.

c) Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan dan remedial.

d) Untuk umpan balik bagi guru dalam memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.

e)  Untuk memberikan piliha alternatif penilaian kepada guru.

f)  Untuk memberikan informasi kepada orang tua dan komite sekolah tentang efektivitas pendidikan.

C. Prinsip Asesmen Proses dan Hasil belajar

Prinsip adalah sesuatu yang harus dijadikan pedoman. Prinsip asesmen pembelajaran adalah patokan yang harus dipedomani oleh guru dalam melakukan asesmen proses dan hasil belajar. Ada beberapa prinsip dasar asesmen pembelajaran yang harus dipedomani seperti berikut ini.

a)  Memandang asesmen dan kegiatan pembelajaran secara terpadu, sehingga penilaian berjalan bersama-sama dengan proses pembelajaran.

b)  Mengembangkan tugas-tugas asesmen yang bermakna, terkait langsung dengan kehidupan nyata.

c)  Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat asesmen sebagai evaluasi diri siswa.

d) Melakukan berbagai strategi asesmen di dalam program pembelajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar peserta didik.

e)  Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus peserta didik.

f)  Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan belajar peserta didik.

g)  Menggunakan teknik  dan instrument asesmen yang bervariasi. Asesmen kelas dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek, dan pengamatan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran sehari-hari sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai.

h)  Melakukan asesmen secara berkesinambungan terhadap semua Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk tes formatif dan sumatif.

D. Penyusunan Instrumen Assesmen

Instrumen yang digunakan dalam penilaian meliputi tes dan nontes. langkah-langkah penyusunan instrumen disesuaikan dengan karakteristik teknik dan bentuk butir instrumennya.

a.       Penyusunan tes tertulis

1.      Memperhatikan persyaratan penyusunan tes tertulis

2.      Mengacu pada indikator pencapaian

3.      Memilih bentuk butir yang sesuai dengan indikator

4.      Membuat kunci jawaban

b.      Penyusunan pedoman observasi

1.      Mengacu pada indikator pencapaian

2.      Mengidentifikasi perilaku atau langkah kegiatan yang diobservasi

3.      Menentukan model skala yang dipakai. yakni skala penilaian (rating scale) atau daftar cek (check list).

4.      Membuat rubrik/pedoman penskoran.

c.       Penyusunan penugasan (tugas rumah/proyek)

1.      Mengacu pada indikator pencapaian

2.      Mengacu pada jenis tugas yang dikerjakan

3.      Membentuk rubrik

d.      Penyusunan Instrumen Nontes

Instrumen nontes dapat berupa pedoman wawancara/invetor. langkah - langkah penyusunan pedoman wawancara dan inventori adalah sebagai berikut :

1.      Mengacu pada indikator pencapaian. misalnya, dalam menilai akhlak peserta didik dilakukan melalui indikator antara lain : kedisiplinan (seperti kepatuhan kepada tata tertib), kejujuran (seperti kejujuran dalam perkataan dan perbuatan), tanggung jawab (seperti kesadaran untuk melaksanakan tugas), sopan santun (seperti sikap hormat kepada orang lain), hubungan sosial (seperti kemampuan dalam berinteraksi sosial dengan orang lain), percaya diri (seperti perilaku berani menyatakan pendapat), harga diri (seperti perilaku tidak mudah menyerah), motivasi diri (seperti perilaku kemampuan untuk maju), saling menghargai (seperti perilaku mau menerima pendapat), kompetisi (seperti perilaku ketegaran menghadapi kesulitan).

2.      Memilih pertanyaan/pernyataan yang tidak menuntut respons yang mengandung keberpihakan sosial (social desirability) yang tinggi.

3.      Menyediakan pernyataan yang tidak merujuk pada hal-hal yang benar atau salah

4.      Menentukan jenis skala yang dipilih dan pedoman penskorsnya

E.   Contoh Rubrik Assesmen

1.      Rubrik assesmen untuk makalah

sifat tugas : individu/kelompok*)

nama          : ……………………

tugas ke     : ……………………

No.	Aspek Penilaian	Indikator	Bobot	Skor	Nilai
1	Pemahaman	Tingkat pemahaman mahasiswa terhadap tugas yang dikerjakan	15	5	75
2	Argumentasi	Alasan yang diberikan siswa dalam menjelaskan persoalan dalam tugas yang dikerjakan	25	5	125
3	Kejelasan	a.    Tersusun dengan baik. b.    Tertulis dengan baik. c.    Mudah dipahami.	5 5 5	5 5 5	25 25 25
4	Informasi	a.    Akurat b.    Memadai c.    Penting	15 15 15	5 5 5	75 75 75
			100

          keterangan : *) coret salah satu

          petunjuk :

          skor           = 0,1,2,3,4,5

          nilai akhir = (Bobot x skor) :5

BAB III

KESIMPULAN

A.  Kesimpulan

Assesmen merupakan proses mendokumentasikan pengetahuan, keterampilan, sikap dan keyakinan peserta didik untuk memperoleh informasi tentang apa yang diketahui, dilakukan dan dikerjakan peserta didik.

Evaluasi memiliki kesamaan dengan asesmen, dan kadang-kadang kedua istilah itu digunakan secara bergantian. Isi evaluasi dipandang lebih luas dibandingkan dengan asesmen. Assesmen dipandang sebagai proses pengukuran terhadap suatu karakteristik tertentu, seperti deskripsi tujuan. Sedangkan evaluasi dipandang sebagai proses pengukuran terhadap suatu karakteristik dan penentuan nilai atau harga suatu obyek.

B.  Saran

Mengingat begitu pentingnya penguasaan pengetahuan dan keterampilan dalam mengases proses dan hasil belajar, selayaknya para guru di sekolah dan dosen di perguruan tinggi memadukan berbagai pendekatan (behavirisme dan konstruktivisme) dalam melaksanakan asesmen proses dan hasil pembelajarannya, sekedar pengatahuan awal. Berikut ini secara berurutan akan dipaparkan hakikat asesmen proses dan hasil belajar, tujuan, prinsip-prinsip asesmen proses dan hasil belajar; sasaran ranah kompetensi belajar; teknik-teknik asesmen, prosedur asesmen proses dan hasil belajar dan implikasinya dalam pembelajaran.

Ternak Semut Jepang  

 

Peluang usaha alternatif untuk saat ini ada banyak dan salah satu diantaranya adalah mengembangbiakkan semut jepang. Serangga yang bukan asli Indonesia ini sebenarnya sudah dikenal lama untuk pengobatan non medis. Wilayah asia yang telah lama mengkonsumsi semut ini adalah China dan Jepang secara turun temurun.

Ciri umum semut jepang adalah memiliki tubuh yang keras, warnanya hitam, punya sayap tetapi tidak bisa digunakan untuk terbang, memiliki jumlah kaki enam, hidupnya berkelompok, dan bisa melakukan reproduksi dalam waktu singkat. Dalam literatur ilmiah secara resmi tidak ada bahasan secara detail mengenai jenis semut ini.

Manfaat Semut Jepang Serangga yang agak mirip dengan kutu beras dengan ukuran agak besar ini memiliki kandungan Asam Amino, Asam Hialuronat, Asam Laktat, dan Enzym Hmes. Zat-zat inilah yang bagi manusia memiliki manfaat luar biasa untuk pengobatan maupun menjaga kestabilan kesehatan tubuh.

Manfaat dari semut jepang ini antara lain mencegah serta menghambat kanker/tumor, meningkatkan sistem reproduksi, regenerasi sel kulit, meningkatkan stamina, mencegah depresi, menjaga vitalitas jantung, meningkatkan daya ingat, menjaga kesehatan mata, dan masih banyak lagi.

Budidaya Semut Jepang Merujuk banyaknya manfaat serta memperhatikan pola hidup manusia modern sekarang yang sering mengabaikan kesehatan maka semut jepang bisa menjadi peluang bisnis sampingan yang memiliki keuntungan ganda. Keuntungan itu adalah tentu saja bisa digunakan untuk menjaga serta menyembuhkan penyakit dan penghasilan sampingan dengan nilai yang cukup menggiurkan.

Mengembangbiakkan semut jepang tidaklah sulit karena hanya dibutuhkan media kapas dan toples atau wadah dengan ukuran kecil hingga besar. Makanan untuk semut ini juga mudah karena hanya membutuhkan ragi tape yang banyak dijual di pasar.

Awal memulainya Anda siapkan tempat seperti toples yang terbuat dari bahan plastik maupun kaca, kemudian letakkan lembaran-lembaran kapas didalamnya kira-kira setengah ukuran toples tapi jangan dipadatkan. Masukkan beberapa ekor semut jepang dan taruh ragi diatasnya. Jumlah ragi yang diperlukan cukup satu saja untuk jangka waktu kisaran 1 minggu.

Tutup toples tersebut dengan membuat lubang terlebih dahulu diatasnya sebagai ventilasi udara. Tempatkan toples yang berisi semut jepang tersebut di tempat yang kering dan (kalau bisa) di tempat minim cahaya.

Waktu yang dibutuhkan dari masa kawin, pembentukan larva, hingga menjadi semut muda adalah lebih kurang 1 bulan. Setelah jumlahnya berkembang anda dapat menempatkan beberapa semut lagi di toples baru lainnya. Semakin banyak jumlahnya maka tingkat produksi semut jepang ini akan makin cepat.

Setelah memiliki jumlah yang cukup maka Anda bisa menjualnya dalam bentuk masih hidup dengan perhitungan per ekornya 1000 hingga 3000 rupiah kepada pembeli yang merupakan pengguna langsung. Untuk konsumen reseller harga jualnya berkisar 500 hingga 1000 rupiah per ekornya. Anda bisa kalkulasi sendiri berapa keuntungan yang bisa didapatkan. Biaya untuk proses produksi hanya kapas dan ragi tape yang sangat murah dan bisa didapatkan secara mudah.

Konsumsi Semut Jepang Banyak cara untuk menjual semut jepang selain dalam keadaan yang sudah saya paparkan pada tulisan diatas. Semut jepang bisa anda jual dalam kemasan kapsul yang tiap kapsulnya berisi 2-3 ekor semut yang sudah mati, cara “mematikannya” cukup di celupkan dalam air hangat beberapa saat yang penting jangan terlalu panas.

Selain itu bisa juga menjadi campuran sup seperti layaknya orang Jepang yang senang mengkonsumsinya sejak lama. Bahkan bisa saja membuat ide baru lainnya yang intinya membuat mudah dan cepat orang bisa memanfaatkannya tanpa harus repot.